小班成语故事？我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来（见《世说新语》）。⑶ 小班故事青蛙上天成语故事的教案 目标： 1、解熊猫外形特征习性 2、那么，小班成语故事？一起来了解一下吧。
A. 成语故事守株待兔教案
活动目标：
1、理解故事内容，知道“守株待兔”的迟余由来。
2、理悉段解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。
活动准备：
1、《守株待兔》动画、农夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。
活动过程：
一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。
1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人）
2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子）
3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。”
二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。
1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。
提问：
（1）“他是在什么地方捡到兔子的？”（树桩旁）
（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）
（3）“农人捡到睁旦誉兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”
（5）“你觉得兔子还会再来吗？为什么？可是那个农人一直相信它会再来。”（幼儿猜测）
2、“他到底有没有等到兔子呢？我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。
对牛弹琴
拼音： duì niú tán qín
近义词：对牛鼓簧、白费口舌
反义词：对症下药、有的放矢
解释：讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。
出处：汉·牟融《理惑论》：“公明仪为牛弹清角之操，伏食如故，非牛不闻，不合其耳矣。”
成语故事：对牛弹琴
东汉末时，有个学者牟融，对佛学有研究。
一次他向几个儒家学者宣讲佛义。儒家学者们不理解，牟融不用佛经的内容来回答他们的问题，而是用《诗经》、《尚书》中的东西。
牟融讲了个故事：“从前有个叫公明仪的音乐家。一天，他对着一头正在吃草的牛，弹了首古曲‘清角之操’，拦举牛没有理会他，仍然自顾吃草。他又弹起一首蚊子、牛蝇和小牛欢叫的乐曲，那牛立刻停止了吃草，摇着尾巴，竖起耳朵听起来。”接着说，
牟融接着说：“我知道你们熟悉儒家经典，所以引用儒家的话和你们谈。你们没有读过简侍碧佛经，如果和你们直接谈佛经，你们很难明白啊！”
那些儒家学者表示接受。
“对牛弹琴”形容对于不懂道理的人讲道理。
琴棋书画
拼音谈芦：qín qí shū huà简拼：qqsh
解释：弹琴、弈棋、写字、绘画。常以表示个人的文化素养。
画蛇添足
拼音： huà shé tiān zú
解释：画蛇时给蛇添上脚。
【成语】： 点铁成金
【拼音】： diǎn tiě chéng jīn
【解释】： 原指用手指一点使铁变成金的法术。比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。
【出处】： 宋·黄庭坚《答洪驹父书》：“古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。”
【举例造句】： 真是点铁成金，会者不难，只改得二三十个字，便通篇改观了。 ★清·吴趼人《二十年目指敏睹之怪现状》第四十三回
【成语袭谈故事】：
晋代初年，南昌有个叫许逊的人，曾经在旌阳县当县令，他能施符作法，替人驱鬼治病，百性们见他像仙人一样神，就称他为“许真君”。一次，由于年成不好，农民缴不起赋税。许逊便叫大家把石头挑来，然后施展法术，用手指一点，能把石头点化成金子，补足了上级征集的赋税。原来指仙人炼丹，仙丹炼成后就可以点铁石成黄金。后人多用来比喻修改文章时稍稍改动原来的拍逗碰文字，就使它变得很出色，有化腐朽为神奇之功力。
A. 小班接成语龙教案
语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计
活动主题：成语接龙。
活动年级：二年级
活动内容：收集成语。
活动目标：
1、认识9个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学过程 ：
1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！
2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“成语接龙”（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。
（每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利）
3、识字：
1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。
2）、出示“寸、益、彰”三个字，读字音，交流识字方法。
4、以小组为单位，学习二、三组成语。
5、小组派代表汇报学习所得。
6、讲成语故事。
1）、学生自愿交流。
2）、听了故事后你知道了什么？
7、写字：
1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，自己的发现。
2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导
3）、学生描红，临写，教师巡视指导。
对牛弹琴 → 琴心剑胆→ 胆大如斗→ 斗筲之器→ 器满将覆→ 覆舟之戒→ 戒骄戒躁→ 躁言丑句→ 句斟字酌→ 酌古准今→ 今昔之感→ 感恩戴德→ 德輶如毛→ 毛举缕析→ 析辩诡辞→ 辞严气正→ 正本清源→ 源清流清→ 清风劲节→ 节用裕民→ 民贵君轻→ 轻裘肥马冲稿→ 马空冀北→ 北郭先生→ 生吞活剥→ 剥床及肤→ 肤受之言→ 言听计行→ 行之有效→ 效死勿去→ 去粗取精→ 精金良玉→ 玉凳消骨冰肌→ 肌劈理解→ 解人难得→ 得手应心→ 心驰魏阙→ 阙一不可→ 可乘之隙→ 隙大墙坏→ 坏人坏事→ 事过情迁散粗孝→ 迁怒于人→ 人不自安→ 安国富民→ 民富国强→ 强枝弱本→ 本末源流→ 流落风尘→ 尘饭涂羹→ 羹藜唅糗
以上就是小班成语故事的全部内容，1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人） 2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子） 3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。” 二、理解故事内容。
