数学成语故事？1.疑邻盗斧 从前有个乡下人，丢了一把斧子。他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，那么，数学成语故事？一起来了解一下吧。
从前有个小姑娘叫小红，她非常聪明和勤奋，家里人都对她寄予了很大的希望。有一天，小红听说了一个很有名的比赛，这个比赛是一个数学竞赛，参赛者需要解答一系列的数学题目。小红非常被吸引，决定参加比赛。
为了准备比赛，小红开始努力学习数学，每天都花很多时间做题目，不断提高自己的数学能力。她参加了培训班，找老师请教，也与其他参赛者交流学习经验。小红的家人也给予了她很大的鼓励和支持。
经过几个月的努力，比赛的日子终于到来了。小红信心满满地来到了比赛现场，看到了许多其他参赛者都在紧张地准备。比赛开始后，小红很快就进入了状态，她对每道题都有自信地给出了答案。
然而，随着比赛进行，小红遇到了一道非常难的题目。她花了很久的时间思考，但还是无法找到解答。她感到很沮丧和压力，心里想着也许自己没有足够的能力去解决这个问题。
在忍受了很长时间的挣扎后，小红终于放弃了这道题目。她觉得自己没有希望了，于是她选择了半途而废。她不再继续进行比赛，而是离开了比赛现场。
回到家里，小红觉得很沮丧和失望，她开始怀疑自己的能力和坚持的意义。然而，在接下来的日子里，她逐渐明白了半途而废对自己的影响。
因为半途而废，小红错过了学习中遇到困难后的成长机会。
1. "四体不勤，五谷不分" 出自《论语·微子》。
2. "四面楚歌" 出自《史记·项羽本纪》。
3. "朝三暮四" 出自《庄子》。
4. "三令五申" 出自《春秋》。
成语故事中带有数学元素的未明出处成语：
- 三人成虎
- 三头六臂
- 十面埋伏
- 送君千里
- 七上八下
- 一心一意
- 一马当先
- 一箭双雕
- 一石二鸟
- 一本正经
- 独一无二
- 二龙戏珠
- 闻一知十
- 一清二白
- 一心一意
- 一马当先
- 一箭双雕
- 一石二鸟
- 一本正经
- 独一无二
- 二龙戏珠
- 闻一知十
- 一清二白
- 一心一意
- 一马当先
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- 一石二鸟
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- 二龙戏珠
- 闻一
数学广角田忌赛马公式如下：
田忌赛马就是强弱之分，也可以用大与小来区别，如3/2/1，对方是a/b/c。用最弱的1对拼对方的强马a,这样剩下来的马，可以用3号强马对拼对方的b号中等马，那么剩下的2号中等马对战对方的弱等马c就轻松地赢得了胜利。这里面用到了，知己知彼和偷梁换柱。
成语故事
齐国的大将田忌常同齐威王进行跑马比赛。他们在比赛前，双方各下赌注，每次比赛共设三局，胜两次以上的为赢家。然而，每次比赛，田忌总是输给齐威王。这天，田忌赛马时又输给了齐威王。
回家后，田忌十分郁闷，他把赛马失败引起的不快告诉了孙膑。孙膑是大军事家孙武的后代，足智多谋，熟读兵书战策，深谙兵法，只是曾被魏国将军庞涓谋害造成双腿残疾，不能率兵打仗。他被田忌救到齐国后，很受器重。田忌待他为上宾，请他当了军师。
孙膑说：“将军与大王的马我看了。其实，将军的三等马匹与大王的都差那么一点儿。您第一局派出的是上等马与大王的上等马赛，第二局派中等马与大王的中等马赛，第三局派下等马与大王的下等马赛。您这样总按常规派出马与大王的马比赛，您永远会输。”
田忌不解地问：“不这样，又怎么办呢？” 孙膑对田忌说：“下次赛马时，您照我说的办法派出马匹，一定会取胜的，您只管多下赌注就是了。
大家都听说过《朝三暮四》这个成语故事吧！传说宋国养猴人狙公养了一只猴子，由于家境开始不济，就想限制猴子的食粮。他对猴子说：“以后的栗子一律是朝三暮四。”猴子不同意，他就改口说：“朝四暮三”。猴子满意极了！
相信大家听了这个故事后都会被猴子的愚笨而大笑。其实，仔细思考，这《朝三暮四》成语故事跟数学有关，是反映了加法的交换律。故事中栗子先是早上三个，晚上四个，和为七个。后来是早上四个，晚上三个和也是七个。这就是运用了加法交换律a+b=b+a，表示从两个数的加法运算中，按从左往右计算的顺序，两个数相加交换加数的位置其和不变。文中的狙公就用这个加法交换律来欺骗了猴子，使每天分发的粟子还是和以前一样多。
在应用题中，也经常会出现需要运用加法交换律。如：小明买了88斤苹果，10斤雪梨，12斤李子，总共买了多少斤水果？我们可以这样列式：88+10=98（斤），98+12=110（斤）。也可以88+12=100（斤），100+10=110（斤）。虽然列式时交换了加数的位置，但和却不变，这道题这充分运用了加法交换律。
虽然《朝三暮四》这个成语给了我们理解数学的方法，但我们决不要像故事中的猴子一样啊！其实数学还有我们要值得去学习的东西，我们要认真思考，才能发掘更多，钻研更多！
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？
高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050>
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为――数学天才！
． 关于Klein还有一个故事，当初王诗宬老师请了一个法国的拓扑学家来北大做报告，他讲的东西和双曲几何有些关系，半路上，突然讲到了Klein和Poincare的故事，说是Klein和Poincare都在研究自守函数什么的，对于2维的的情况，Poincare把自己的结果用Fuchs的名字来命名，因为这个人的东西他曾经看过，并且有很大的影响，Klein感到特别的不爽，他也得到了这样的结果然而Fuchs本人对此却一无所知，如此冠名，他自然觉的很不妥。
以上就是数学成语故事的全部内容，1."庖丁解牛"：这个成语源自《庄子·庖丁解牛》一篇文章，讲述了庖丁在烹饪牛肉时如何精通地理解和解剖牛的身体结构。这个成语比喻对于某一领域有深入的理解和熟练的掌握，是数学、物理、化学等科学领域的重要能力之一。2."不求甚解"：这个成语源自《庄子·列御寇》一篇文章，讲述了一个军队被误导迷路。
