经验分享的成语？毫不保留地把自己的经验、好方法与大家分享，用的成语是倾囊相授。拼音：qing náng xiang shòu 释义：比喻人把自己所有的知识都传授给别人。倾，全，都；囊，袋子。示例：何老师把他的知识向学生倾囊相授，那么，经验分享的成语？一起来了解一下吧。
表示交流经验的成语？
『壹』表达交流的成语有哪些
各抒抄己见[gèshūjǐjiàn]
抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。
众说纷纭[zhòngshuōfēnyún]
纷纭：多而姑乱。人多嘴杂，议论纷纷。
筑舍道傍[zhùshèdàobàng]
傍：通“旁”。在路旁盖房子，同路人讨论事情。比喻人多口杂，办不成事。
质疑问难[zhìyíwènnàn]
质疑：请人解答疑难；癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。
议事日程[yìshìrìchéng]
议事：讨论或办理事情；日程：时间进度表。在计划之内的讨论、办理事情的日期。
津津乐道[jīnjīnlèdào]
津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。
妙语连珠[miàoyǔliánzhū]
连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
侃侃而谈[kǎnkǎnértán]
侃侃：理直气壮，从容不迫。
『贰』形容大家共同交流探讨发表见解租巧销的成语都有哪些
1、各抒己见
gèshūjǐjiàn
成语解释抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。
成语出处清李汝珍《镜花缘》第74回：“据我主意，何不各抒己见，出个式子，岂不新鲜些？”
2、各执己见
gèzhíjǐjiàn
成语解释各人都坚持自己的意见。
经常做演讲或教学 的人会发现，有些知识是无法通过口头或者的方式有效传授的，学习这些知识需要想象和思考，针对一些难点需要御亩长时间的思考和整理，而传授者不能根据每个人的特点调整讲解的速度和重点。口语形式只适合那些简单的知识，或者仅仅是用来调动情绪和激发斗志。学校教育如果完全是老师的填鸭式讲课，不给学生充分的时间去互动，思考和整理，学生就无法学会较复杂的知识。要学会复杂的知识，最好的方式是自己看书，慢慢兄派思考，用已有的经验和知识理解新概念，建立新关联，重要的命题自己推理一遍，亲自整理出整个理论体系，实在不懂的难点才请教老师或观看，老师的授课只是用来解惑，不能代替学生学习。
无论是口语还是书面表达，传授知识一定要做到：清晰，准确和容易掌握。
这里”清晰，准确”， 是对传授人的要求，“容易掌握”需要受众主动思考参与。
为此，传授人要根据知识的复杂度选择传授的方式：
简单的知识可以用音频和的方式传授，这样能更容易让受众形象化理解，容易激发兴趣，调动好奇心，启迪智慧，让普通人都能学会。公众演讲镇尘森和课堂授课，传授者要做到生动活泼，关键的地方有强调，不易理解的地方有停顿，同时受众要积极主动参与思考和互动，关联自己原有的知识和经验，建构更大的知识体系，这样的知识传授才会有较好效果。
不避讳的拿指把自己的学问道给大家用什么成语表达？
不避讳的把自己的学问道告燃给大家用消友配成语表达是：乐于分享。
1、传道授业[ chuán dào shòu yè ]： 受：通“授”。传授道理，教授学业。
出 处：韩愈《师说》
例 句：许多学者也会花时间传道授业.
2、授业解惑[ shòu yè jiě huò ] ：授：教，传授。惑：疑难。传授学业，解除疑难。
出 处：韩愈《铅困师说》
例 句：师者，所以传道授业解惑者也。
3、言传身教[ yán chuán shēn jiào ] ：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
出 处：《后汉书·第五伦传》：“以身教吵早者从；以言教者论。”
例 句：好的领升激雀导干部，只有以身作则，～，才能领导大家共同奋斗。
4、现身说法[ xiàn shēn shuō fǎ ] ：佛教用语。指佛力广大，能现出种种人相，向人说法。现指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。
出 处：清·孔尚任《桃花扇》：“如今应制讲义；那能如此痛快；真绝技也！敬亭才出阮家；不肯投别人；故此现身说法。”
例 句：他～把道理讲得深透极了，我们心服口服。
5、上行下效[ shàng xíng xià xiào ] ：效：仿效，跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
用班门弄斧描述。意思是在尺宏鲁班门前舞弄斧子。比喻在行枣困逗家面前卖弄本领，不自量力。前辈们的经验肯定是比凳卖较丰富的。所以通常这种情况会用班门弄斧来形容。
以上就是经验分享的成语的全部内容，各抒抄己见[gèshūjǐjiàn]抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。众说纷纭[zhòngshuōfēnyún]纷纭：多而姑乱。人多嘴杂，议论纷纷。筑舍道傍[zhùshèdàobàng]傍：通“旁”。在路旁盖房子，同路人讨论事情。
